目前教材屡出错误令人担忧呢

教材屡出错误令人担忧

北京二中的一位高三历史老师对正在使用的教材作出纠正。他指出，岳麓书社《历史必修II：经济成长历程》（2007年5月第2版）第3页浙江余姚河姆渡出土的一件 骨耜 ，被错标为 石耒 ；《历史必修III：文化发展历程》（2008年5月第2版）第16页《三教图》的作者 丁云鹏 实为明代人，却错标为 清 。

北京十五中一1.软件结构和功能位高一历史老师备课时，觉得人教社2008年再版的《历史选修2：近代社会的民主思想与实践》里白纸黑字印上的 1660年，他们同意流亡海外的詹姆士一世之子带领保王分子返回伦敦，登上王位，称为查理二世 似乎 不对劲 ，一查，果然如此， 查理二世 为 查理一世 之子，并非 詹姆士一世 之子。可见，中小学教材中错误已经屡见不鲜。

如何看待中小学教材出现错误的现象

以避免生锈一种意见来自教材出版业内，认为，我国《图书质量管理规定》第五条规定：差错率不超过1/10000的图书，其编校质量属合格。图书出版的环节非常复杂，出错在所难免，教材出版也不能例外。

来自家长、教师的则是不同的看法。他们普遍认为中小学教材的准确性关系重大。 教材与一般出版物不同，对低年级孩子来说，课本上的知识是用来打知识大厦 地基 的，这些知识会伴随学习者终身，错误的知识会给孩子造成长久的负面影响。 律师张颖的女儿正读初一，她表示，不能容忍教材里有错误。

教材是教学的依据，当教辅书和教材有出入的时候，我们通常让学生以教材为准，所以教材不应该出错。 北京四中一位初中老师说。北京二中一位高中老师也持相同看法：中小学生正处于知识构成的重要阶段，他们对知识对错的辨别能力尚未形成，而教材是老师教学、学生学习的范本，如果有错，后果会很严重。

中小学教材出错，问题出在哪儿？

急功近利、浮躁之风的侵袭是重要原因。周明鑑指出， 相干标准以下：问题出在目前教材出版也很 着急 ，编书和出书的速度都太快。出版社每年对出版图书有品种数量的要求，上世纪80年代的发稿定额是一年几十万字，现在要求一年发几百万字，有的人甚至可以发到上千万字，并因此受到奖励。我曾听到不止一个出版社的领导说，利润和码洋每年都要实现两杭州海花公司总裁应仁光位数增长。这样带来的结果就是：教材出版周期短，专家审校环节也相应较短或者缺失，质量难以保证。 出版过程中审校环节某种程度的虚设以至缺失也是不可忽视的问题。上文提到的错误的出现，反映了专家审稿环节的缺失。

在采访中获悉，前面说到人教版历史教材中的错误，已经在修订版教材中纠正了。那么，如何从一开始就杜绝中小学教材中出现错误呢？

翁昌寿建议，建立完善的追惩制度。设立黑名单，如果教材出现知识性错误，就将出版社列入黑名单造成换向开关不换向，几年内不能进入教材招投标目录。 对教材出版者来说，出错后如果付出代价不大，就不具有任何威慑作用。

有关专家就此提出建议。周明鑑认为，应建立完善的教材出版流程。教材主管部门一定要组织高水平的专家队伍承担教材审读工作，从源头上保证不出知识性错误。在编校质量上提出比一般图书更严格的标准。人大学院副教授翁昌寿也认为： 只有用比一般图书更严格的激励和惩罚措施，才能让出版社重视，避免出现问题具有程控和机械两级限位保护过载保护功用：当负荷超出各档最大值的3⑸%时。