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中科院与惠普公司携手打造新一代CIO摇篮新日

发布时间:2020-01-15 19:23:09 阅读: 来源:三通厂家

中国科学院研究生院和中国惠普有限公司近日在北京签署了合作协议,联手创造出国内首个最高科研及教学机构与国际著名企业教育机构共同合作培养企业首席信息官(CIO)的项目,携手打造面向未来的新一代CIO摇篮。

根据协议,中国科学院研究生院和中国惠普教育培训事业部将整合优质教学资源,设计以知识体系、综合素质、实践能力和专业技术四位一体的培养体系,通过校企联合培养的方式,聚合国内外一流的IT战略和IT服务管理方面的专家,为中国IT战略与IT服务管理领域培养出新一代的集技术、管理和战略能力于一体的复合型高级技术与管理帅才。中国科学院研究生院副院长王颖教授、中国科学院研究生院计算与通信工程学院执行院长姚郑博士、国惠普有限公司教育培训服务部总经理岳灏先生、中国惠普IT管理学院院长樊力越先生等嘉宾出席了会议。

中国科学院研究生院副院长王颖教授说:“在人才培养方面,中国科学院无论是培养理念还是研究选题都是面向世界、面向科技前沿的,这使得中国科学院研究生院的研究生具有宽厚扎实的基础知识、科学探索的敏锐性、活跃的创新思维和唯实、求真、协力、创新的良好素质。这种优势如何与企业需求、管理实现更加有效的结合,为中国企业发展发挥更大的直接作用,是中国科学院努力的方向之一。我们认为,中国科学院只有与企业管理领域的领导者合作,才能产生聚合作用,发挥双方更大的作用。于是,中国科学院选择了惠普,创造了国内首个最高研究机构与企业合作共同培养CIO的项目。”

惠普公司全球副总裁、中国惠普有限公司总裁暨企业计算及专业服务集团总经理符标榜对项目的正式启动表示祝贺。“该项目的设计结合了中国行业人才需求和IT管理人员职业发展特点,按照高端IT管理人员能力素质要求设计整体培养体系,致力于把学生培养成具有良好人文素质的精技术、懂管理、通战略的高层次复合型人才,为中国信息行业输送IT工程技术和IT管理骨干,培养适应新时代CIO要求的高端人才,”他说:“这个项目将通过生产、设计、研发和服务来帮助中国企业,也是惠普在中国30年来在管理方面支持中国经济和行业发展的又一明证。”

中国惠普有限公司教育培训服务部总经理岳灏先生说:“长期以来,惠普以强大的培训资源致力于为中国信息化建设提供优秀的IT管理人才。与中国科学院研究生院合作,是中国惠普培训事业部2009年非常重要的举措之一。在企业IT管理方面,中国惠普培训事业部积累了全方位的优势,与中国大型企业的CIO有着广泛的合作和交流。中国惠普一直在积极探索,让这种优势惠及更多的IT人才。此次与中国科学院的合作,将能够充分利用名校和名企的优势,全面创新企业CIO的人才培养模式,打造企业CIO的摇篮。”

此次合作,面向IT类公司CEO、各类企事业单位的CTO、CIO,以及IT部门经理、项目经理、企业信息主管、IT运维人员、IT服务咨询顾问、IT技术骨干、IT战略与计划人士,将诞生国内首个为IT战略与IT服务管理领域培养中高级人才的计算机技术硕士。

本硕士项目将采用最新的培养方法,将课堂教学、上机操作、仿真模拟、沙盘演练、现场参观、工程实践、科技前沿讲座等手段有机整合,使得本研究生培养项目具有实战、实效和实用等特点,全面提升学员在技术,管理和战略三个层面的综合能力,以及全球化的视野。招收学员为中科院研究生院正式注册学生,享有国内一流的教学资源;同时,惠普培训事业部学友会(拥有数千名各行业中高管会员)为学员搭建了行业内高端人脉资源平台;学员也将通过国内外著名企业的参观学习,直接参与国际优秀集团企业项目及案例研究。符合条件并经考核合格者可获得,中国科学院研究生院颁发的由国务院学位办统一印制的IT战略与IT服务管理方向计算机技术领域工程硕士学位证书,以及中国惠普有限公司统一颁发的“IT战略和IT管理高级研修班”结业证书。除此这外,还将获得由国际信息科学考试学会EXIN颁发的ITIL Foundation证书以及美国信息系统审计与控制学会ISACA颁发的COBIT Foundation证书。

在全球经济危机的背景下,IT不仅面临控制成本、减少故障、提高服务质量的挑战,更被要求IT的战略与业务发展战略相契合,通过IT变革驱动业务发展。对全球500强的企业统计表明,80%被解雇的CIO或信息化部门总经理,不是由于技术原因,而是因为不懂IT管理、没有大局观和战略视野而被淘汰。大量数据表明,在经济危机的情况下,CIO和IT管理层如果仅懂技术、不擅长IT服务管理、缺乏IT战略与规划能力,其淘汰速度将加快30%。只有懂技术、善管理,能高瞻远瞩制定战略的IT帅才,才能胜任未来的严峻挑战,同时获得尊重和高薪。当前中国IT教育在培养计算机人才方面比较关注于技术,而对技术与管理相结合的复合型人才培养项目不多,而在集技术、管理、战略三维一体的高端人才培养领域基本是空白。

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